为了填补我国性教育的漏洞，很多大学展开单独的性教育课程。我国某大学曾经做过这样的举动，性教育第一堂课讲述的就是避孕套，并且每人都发一个避孕套。这种做法引起当地的轰动。有些老人觉得这明显是教坏学生，大部分教育者觉得这是创举，学生们的反应也各有不同。
授课老师针对发避孕套一事做了简略的调查，学生们的立场具体分为以下几类：
第一类：避孕套是好东西，我会接受会使用（占比例5%）
已经谈恋爱并有固定性伴侣的学生觉得学校发避孕套很贴心，其中也有人调侃道：发避孕套是好事儿啊，还是名牌杜蕾斯呢！实际上，牌子不一定重要，关键这类学生有很强的防病和避孕意识。这正是避孕套功能和价值所在。
第二类：用不着避孕套（占比例35%）
不用避孕套的学生粗略地分为两种：
1、做爱不戴避孕套：这类人可能使用其他避孕手段，如避孕药、自然避孕法等。
2、没有性伴侣：没有性伴侣的人的确不需要避孕套。
第三类：这种东西学校不应该发（占比例45%）
持这种立场的学生也分为两种：
1、深受传统封闭思想的误导，完全把自己和性事区分开来，认为它是低俗、下流的东西。
2、认为只有结婚后才去了解性，去接受避孕套、避孕药等与性有关联的东西。
第四类：挺新鲜的（占比例15%）
觉得避孕套新鲜，第一次看到实物的学生只能用纯洁无瑕来形容。
立场点评：
直观数据，学校发避孕套这种行为并没有被接受，反而遭到很强烈的抵触。实际上学生们拒绝的不是避孕套而是性教育，因为不了解性，所以抵触它和它相关的东西。也许站在性教育目的上，大学发避孕套是靠谱的事儿；可站在学生们的思维意识上来说，发避孕套如同教唆犯罪。