根据世界人口组织的调查，目前全球孩子性成熟的平均年龄已经提前到12岁左右，同时社会的发展又使得人们的结婚年龄不断地推后，这段时间便在人生中形成了一段“性待业期”，待业时间长了便容易滋生不稳定因素。
与此同时，我们对孩子的性教育却依然保持着“含蓄”，有些老师和家长更进一步把这种含蓄转化成了回避，这使得孩子们在青春期缺少合理、完善的性教育，他们在性方面的问题便会积压，最终只得选择不恰当的方式去解决。像近期网络和媒体接二连三地爆出多起冠以“XX门”，并有各种视频作为佐证的校园非理性事件便可以归为此类。
其实，我国的性教育问题出在成人不能把握好性教育的导向性。对于性的问题，中国的父母态度普遍趋于保守。他们不光自己羞于谈“性”，也没有和父母、老师交流性知识的经验，所以更别要求他们对孩子侃侃而谈了。即使少数父母觉得有教育的必要，往往也把责任推给了学校和老师，自己则持“能避就避”的态度。
事实上，国人对于性教育一直持有两种截然相反的观点，一派认为孩子的性教育应当尽早，我们现在已经落后了；而另一派则认为，不能太早给孩子以“性启蒙”，现在的网络过于超前。关于性教育究竟帮助了青少年更多了解性常识，还是助长了青少年性行为提早的争论，无论在国内还是国外，一直都没有停止过。
最近，美国疾病预防控制中心的一项调查研究可以让大家放心了。这项始于2002年面向全美国15岁至19岁青少年的调查显示，适时在学校开展性教育，能够有效推迟青少年发生首次性行为的时间，大幅减少怀孕等意外。研究人员分析发现，对于十几岁的男孩来说，在接受了性教育后，他们在15岁前发生性行为的比例降低了71%。而对于同龄的女孩来说，15岁前发生性行为的比例则降低了59%。
这项研究的结果无疑对学校推行性教育起到了“正名”的效果，用具有说服力的数字让性教育免于“失败”的指责，同时也可以坚定推广青少年性教育的决心，接下来我们需要做的是找到适合的教育手段和教育时机，再也不能让网络成为性知识传播的主渠道。 -