日前在成都某高校开讲的性教育示范课并未引起学生兴趣，在青少年性教育“度”的把握上，专家也表示苦恼。
“都是老一套，都听烦了。”日前，全国青少年性教育专家聚集成都电子高专，在2008年全国学校性教育经验交流暨学术研讨会上对中国青少年性教育进行了深度探讨，还为大学生们现场上了堂性教育示范课，然而大学生们对此似乎并不感冒。
性教育课
大学生打游戏消遣
是日上午10时，四川文理学院讲师赵娟开始了第一堂示范课。赵娟不但准备了丰富的教学内容，还使用了投影仪等高科技教育设备。“同学们，你们知道大学生恋爱的动机有哪几种吗?”赵娟面带微笑，然而应答者寥寥无几。坐在下面的大学生们有的面无表情，有的则小声交谈着自己感兴趣的话题，有的甚至打起手机游戏来。
恋爱的动机、恋爱的亲密方式……在舒缓的音乐中，赵娟深入浅出地讲解了大学生恋爱容易遇到的问题和困惑。一个小时 的课下来，老师的嗓音已经有点沙哑，然而大学生们的评价却是：“又是老生常谈，没得意思……”“没劲，来点劲爆点的嘛。”“老师备课也不‘与时俱进’，我们有些人恋爱都谈了几次了，都是成年人了……”
清华学子问
“什么牌子避孕套好”
“不怨同学们，我自己都觉得是在上一堂上世纪60、70年代的性启蒙课。”中国性学会副秘书长、北京大学医学部教授、中国青少年性健康教育委员会主任徐震雷对此情景也很无奈。他发现，全国各地大部分高校性教育课都有这样的特点：“老师讲得起劲，学生却听得打瞌睡。”
婚姻都进入了大学校园，已经没有“性神秘感”的大学生们到底需要什么样的性教育?徐震雷举了一个例子，在两周前和清华大学的学生们进行的大学生性教育交流会上，当他问道：“到底你们需要什么样的性知识?”学生们的回答让徐震雷深感自己落伍了——“我想问，什么牌子的避孕套比较好?”“女生怎样做爱才有快感?”
徐认为有必要审视目前青少年性教育的缺陷，因为在目前信息爆炸的网络化时代，大学生们很容易通过网络论坛、影片等获得性知识，而中国在社会性知识管理上还不够完善，比如制订电影分级制度等。“最近美国一家研究机构做了一项调查，把中国列为世界十大色情国家的第四位，真让人有些啼笑皆非。”然而大学生们一方面有丰富的性知识，一方面又没有受过系统的性教育，在社会上被动接受杂乱的性知识，很容易引导青少年走上歧途。“这就需要我们的学校加强性教育知识的传授，引导青少年正确的性观念。”