摘要:儿童性教育启蒙，在懵懂的性意识作用下，孩子很小就会有一些与“性“有关的行为，比如常摸生殖器，对异性孩子的生殖器感到好奇，四五岁以后还可能出现自慰行为。
心理研究表明，人一出生就有性意识，比如一岁的幼儿喜欢触摸摸自己的生殖器，并有舒服的感觉，只不过随着性心理、生理的发育成熟，这种性意识到青春期时才觉醒。儿童性教育启蒙，在懵懂的性意识作用下，孩子很小就会有一些与“性“有关的行为，比如常摸生殖器，对异性孩子的生殖器感到好奇，四五岁以后还可能出现自慰行为，还容易对异性家长产生爱恋，这些都是一种自然的生理反应，只要正确引导，这些行为会很快消失。5岁儿童性教育，而随着自我意识的增强，孩子会产生“我从哪里来“的问题，并由此对生育等与“性“有关问题产生兴趣，抓住机会就对父母问个没完，或者自己试着寻找答案，做出一些可笑的举动。
因此孩子有了“性“趣，并出现与“性“有关的行为时，做父母的不必大惊小怪，或严厉斥责孩子，或暗自焦急，生怕孩子学坏。当然，虽说这是一种正常的现象，但也不能漠然视之，只是要注意方式方法。
第一，当孩子的抚摸性器官、过于依恋母亲等行为时，父母要用温和的语言告诉他，这样做不卫生、不乖。然后用有趣的活动来转移孩子注意力，比如给孩子讲故事和孩子一起做游戏等。儿童早期性教育，做这些时，一定要以正常的态度，不要让孩子从你态度的异常中感到更多的好奇和刺激，从而越制止他越想探个究竟。相反，训斥、责罚孩子极易使幼小的心灵产生挫折感、羞辱感，影响成年后正常的性行为。
第二，当孩子出于好奇提出一些有关“性“的问题时，回避和蒙骗都是错误的做法。孩子无法从父母那里得到有关“性“的知识，这难免有错误和荒诞的成分，使孩子形成不科学的性观念。学前儿童性教育，因此，面对孩子的发问，如实地加以解答是必要的，就像给他们讲解太阳为什么从东方升起从西方落下一样，坦诚地告诉他们实际情况，这对孩子的健康成长有益无害。当你科学地将事实告诉孩子，性的神秘感就消失了，孩子就不会对此纠缠不休，更不会因愈发好奇而不断地做出一些不寻常的举动。