美国性教育专家玛丽考尔德伦博士认为，在幼儿5岁以前对幼儿进行性教育，对于建立健康的性心理，是特别紧要和有效的时期。
由于在幼儿时期幼儿的性行为多为无意识的，没有成年人的性欲和真正意义上的性交行为，他们只是出于好奇，因此家长必须要对幼儿的这些性行为和活动给予正确的引导。
在幼儿玩弄生殖器或玩性游戏时，家长不要惊慌，应当教育他们要讲卫生、爱惜自己的身体和器官，并用其他的游戏吸引幼儿的注意力，当幼儿提出尴尬问题时，家长 要坦然回答，借此传授幼儿浅显易懂的性知识，让他们从小树立正确的性观念。家长要把幼儿的主动提问，看成是一个主动学习的过程，不要大惊小怪，怒目斥责， 要主动帮助幼儿认识性。
当幼儿进入青春期时，由于生理发育逐步完善，第二性特征越来越明显，幼儿的性意识也开始苏醒，对异性产生了强烈的好奇和好感。这时家长应该帮助幼儿了解性生理发育等相关知识。
正确面对月经初潮和遗精等问题，对幼儿的手淫等问题有正确的认识，并让幼儿学会正确与异性交往，学会保护自己，及时调整自己的情结和情感，避免发生早恋、早孕等现象。
儿童性教育不能回避的三个问题
不要回避孩子的性提问
孩 子在幼年时期出现对性的好奇和懵懂心理，这就促使他们去像父母问个明白，若是家长回避孩子的提问这会让在孩子的潜意识里认为他提的问题让父母很难堪，他们 以后便不会再提出这样的问题。性科学研究发现，每个孩子在很小的时候，即可在父母的指导下掌握区分性别，尽管他并不明白何以要区别彼此，但对异性产生的某 种程度的回避和距离感已成潜意识，所以当孩子向你发生任何与性相关的问题时，往往也是下了很大决心的，这个时候你千万不要一口回绝，认为这个不该是小孩子 问的问题，或者顾左右而言他，这样只会加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演变为心理的阴影，为今后的成长设置障碍。
多看书籍等丰富自己的性知识
为 了避免孩子在问自己问题时出现不知怎么回答的情况发生，在平时可以抽时间多补充一些性的知识，当然，在给孩子解释性问题时应尽量避免方言的使用。在你付出 的同时，孩子也会收获更多知识，何乐而不为呢？尽管性科学所包容的学科范围极其广泛，每个人都不可能成为这方面的专家，但尽可能多涉猎一些这方面的知识非 常必要。不要因为你不懂就想逃避，要知道性教育引导对孩子的健康成长举足轻重。